sábado, 22 de octubre de 2011

TRADUCCION DE LENGUAJES

A continuación se presenta el tema Traducción de lenguajes utilizando mapas conceptuales.
El único lenguaje que entiende una computadora es el lenguaje maquina;  por tanto, cuando se escribe un programa en lenguaje de alto nivel, este debe traducirse al lenguaje maquina de la computadora para que lo pueda ejecutar.
Este proceso de traducción se realiza mediante programas  especializados llamados compiladores e interpretes.  A continuación se representa por medio de un mapa conceptual la Traducción de lenguajes y los pasos de Compilación, haz clic en este enlace 
  • http://www.fileden.com/files/2011/10/22/3212618//TRADUCCIÓN DE LENGUAJES.pptx

miércoles, 19 de octubre de 2011

ACTIVIDAD MAPA CONCEPTUAL LENGUAJES DE PROGRAMACION

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
Lenguaje de programacion: Es un lenguaje diseñado para dar instruscciones que debe realizar la maquina. Alguno de sus usos son: la creacion de programas, la comunicacion con otras personas, etc.
Lenguaje de programacion: Es un lenguaje diseñado para dar instruscciones que debe realizar la maquina. Alguno de sus usos son: la creacion de programas, la comunicacion con otras personas, etc.

Historia:
Antes de usarse varios lenguajes como conocemos ahora, primero se empezo con el codigo maquina o mejor conocido como el codigo binario que esta compuesto por 0 y 1, este lenguaje o codigo era y es muy complicado para las personas ya que este lenguaje solo las maquinas las entienden. Despues del codigo maquinase conocio el lenguaje ensamblador este lenguaje es similar al codigo binario solo que se modificaron algunas palabras para poder ser mas facil. Luego le sigue el lenguaje alto nivel este lenguaje es una estructura similar a los lenguajes escritos por nosotros mismos y asi facilitaron mas para la elaboracion de programas, etc.

Herramientas
Como todos sabes al poder desarrollar los programas, es necesario contar tambien con herramientas que nos facilitan aun mas nuestro trabajo estas herramientas nosotros ya las conocemos que son: sistemas operativo, el equipo, software y el usuario.

Caracteristicas:
Estos lenguajes cuentan con algunas caracteristicas que facilitan la elaboracion de estos y algunas caracteristicas que deben ser: expresivo, compatible, rapido, claro, sencillo, entre otras. Aparte de estas caracteristicas existen  unas ciertas reglas en la semantica y sintaxis,  esto es para poder entenderlo y no tener problemas ya sea en la hora de leerlo o de utilizarlo.

Semantica: La interpretacion del significado de la expresion.

Sintaxis: Dependiendo del lenguaje es como se deben escribir las expresiones. (Espacios en blanco, operadores, etc).


Paradigmas:
Son procedimientos para la elaboracion de programas.

Se puede decir de que existen varios tipos de paradigmas que son utilizadas dependiendo de lo que busques, o se te pide o necesites.
* Imperativos: son secuencias de instrucciones que debe de ejecutar de un modo en especifico  (ej. C, Pascal).
*Funcionales: Se trata de funciones matematicas (ej. ML).
* Logica: Este se resuelve por conocimientos logicos o por medio de hechos. (ej. Prolog).
*Orientada a objetos: Te da una idea de acontecimientos de la vida real.

Lenguajes de representacion y consulta

Lenguajes de representacion: Son lenguajes que al intercambiar informacion no ocasionan ni un daño. Por ejemplo el HTML, XML, PDF, entre otros.

Lenguajes de consulta: como su nombre lo dice sirve para buscar, consultar bases de datos y sistemas de informacion. Por ejemplo SQL,YQL, entre otros.

martes, 18 de octubre de 2011

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL
Un mapa conceptual es una herramienta sencilla que permite organizar y representar, de forma grafica y a través de un esquema el conocimiento.
OBJETIVO
El objetivo del mapa  es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones.
Los mapas facilitan y ordenan mejor el aprendizaje ya que el humano tiene una gran capacidad para memorizar y recordar imágenes.
TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES
Existen los mapas jerárquicos , en el que a partir de un concepto principal  va descendiendo verticalmente  según el orden de importancia.



 También existen los mapas en araña, que sitúa el tema principal en el centro  y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña






SIMBOLOGIAS DEL MAPA CONCEPTUAL
Hay simbologías para cada parte del mapa conceptual, para representar las ideas o conceptos de un tema, se encierran en un ovalo o rectángulo.
Luego están los conectores que se representan por medio de una línea diagonal, vertical u horizontal y sirven para unir las ideas.
Existen las flechas que pueden sustituir a los conectores cuando se quiere mostrar que la relación de significado entre las ideas unidas se expresa estrictamente en un solo sentido.
Y por ultimo están los descriptores, que son la palabra o las palabras que describen la conexión, se escriben cerca de los conectores o sobre de ellos.


ESTRATEGIA PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL
1 Leer y entender el texto claramente.
2 localizar las palabras claves, con las que se construirá el mapa.
3 identificar el tema general y escríbalo en la parte superior del mapa.
4 Identifique las ideas que constituyen los subtemas.
5 Trazar las conexiones  entre el tema principal y los subtemas.
6 Escribir el descriptor  de cada una del as conexiones.
7 En el tercer nivel colocar los aspectos  de cada idea.
8 Trazar las conexiones que hay entre los subtemas
9 Escribir los descriptores que le corresponden al tercer nivel.
10 Considerar si se deben utilizar las flechas.
 

MAPAS COGNITIVOS

Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones enmarcando estos en un esquema o diagrama.

Características:

  • Sirven para la organización de cualquier contenido escolar.
  • Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades específicas.
  • Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.
  • Existen varios tipos de mapas cognitivos; a continuación se muestran dos ejemplos:
  • Mapa cognitivo tipo sol.

    Mapa cognitivo tipo telaraña.

SQA ( Que se, Que quiero saber, Que aprendí)

 

Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos: 

  • Lo que se: Son los conocimientos previos acerca del tema, es la información que el alumno conoce.
  • Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.
  • Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

MNEMOTECNIA

MNEMOTECNIA 
Estrategia que se utiliza para recordar contenidos o información mediante el establecimiento de relaciones.

Características:
  • Determinar los elementos a recordar
  • Asignar un significado personal para así poder recordar las cosas, objetos, temas o ideas a tratar.

RA-P-RP (Respuesta Anterior- Pregunta- Respuesta Posterior)



Es la estrategia que nos permite construir significados en tres momentos basados en una pregunta, una respuesta anterior anticipada y una respuesta posterior.

Características:
  • Se inicia con preguntas acerca del tema.
  • Posteriormente se responden las preguntas con base en los conocimientos previos (lo conocido del tema).
  • Acto seguido se procede a leer un texto u observar un objeto de estudio.
  • Se finaliza contestando las preguntas con base en el texto u objeto observad